Pasado, presente y futuro

El Lenguaje Musical, entendido como concepto de estudio, constituye el medio por el cual se establece una comunicación musical, siendo la base en la que se asientan el resto de materias de conocimientos musicales. El presente trabajo tiene como objetivo el conocer cuáles han sido las estrategias metodológicas aplicadas a la enseñanza-aprendizaje del lenguaje musical por los docentes en los Conservatorios Profesionales en la Comunidad Autónoma de Madrid desde una perspectiva historicista, atendiendo a las características de los distintos modelos aplicados en los planes de estudio de 1966 y 1992 (LOGSE). Como variables de estudio se han tenido en cuenta: a) la metodología utilizada y b) los medios y recursos utilizados. La metodología de investigación aplicada ha sido el análisis de contenido y la entrevista semi-estructurada a expertos de prestigio en la docencia del Lenguaje musical. A partir de los resultados obtenidos de las entrevistas se aprecia una necesidad proyectar la creación de un nuevo diseño educativo innovador en el que se atiendan las necesidades que demandan los nuevos estudiantes que ingresan en los conservatorios profesionales