Imparare a interrogare in una seconda lingua : ipotesi per l’italiano e l’inglese

In questa contribute presentiamo alcune ipotesi per lo sviluppo delle interrogative wh in italiano e in inglese come lingue seconde con l'intenzione di renderne piu efficace l'insegnamento. E lo facciamo nell' ambito della Teoria della Processabilita (TP; Pienemann, 1998; Pienemann, Di Biase, Kawaguchi 2005), una teoria ormai matura che spiega gli stadi dello sviluppo grammaticale partendo dallessico e proponendone Ia graduale messa a pun to per mezzo dell' attivazione di una gerarchia universale di procedure di elaborazione cognitiva - ossia di processabilita, dall'inglese processability. Quello che risulta nuovo in guesto contribute, dungue, non sono tanto le seguenze di sviluppo- che per l'inglese L2 sono note dagli anni Settanta del secolo scorso (anche se per l'italiano invero nuove lo sono) - guanto la loro spiegazione cognitiva formale ottenuta grazie ai piu recenti sviluppi della TP