Das Jahr des 600. Geburtstages der Universität ist ein guter Anlass, über den Sinn einer Universität und ihrer Wissenschaften nachzudenken. Jede neue Entwicklung - von der Genetik bis zur Raumfahrt - fordert eine Standortbestimmung und die Frage heraus: was wollen wir eigentlich wissen? Was ist die Wahrheit der Wissenschaft und worin unterscheiden sich darin Natur- und Humanwissenschaften? Wir widmen uns in diesem Semester also den Formen und den Zwecken des Wissens, seiner oft zweifelhaften Anwendung, den Ursprüngen wissenschaftlichen Denkens ebenso wie seiner Archivierung oder der Entstehung einer neuen Wissenschaft. Von besonderem Interesse sind die Grenzen zwischen alternativen oder Pseudowissenschaften und akademischer Wissenschaft. Wi...
Kolumbus ging „in die Geschichte ein, weil er etwas fand, was er nicht gesucht hatte und was nach se...
Der Autor beginnt mit einem historischen Rückblick auf Versprechen und Programme (I.), fragt nach de...
Zu Lise Meitners Zeiten war die Diskriminierung von Frauen in den Wissenschaften noch klar ersichtli...
Das Jahr des 600. Geburtstages der Universität ist ein guter Anlass, über den Sinn einer Universität...
Rezension zu: Eva-Maria Engelen, Rainer Maria Kiesow (Hrsg.) : Gesichter der Wissenschaft : eine Stu...
Der vorliegende Beitrag geht von den charakteristischen Merkmalen einer Universitätssammlung aus, di...
In der öffentlichen Vortragsreihe "Die Universität der Zukunft - Hochschulpioniere und Wissenschafts...
Die in der Überschrift dieses Beitrags gestellte Frage setzt einen Kontrast voraus, da sie sich offe...
Verweile doch... du bist so schön, sagte Faust zum Augenblick, um der Zeit Einhalt zu gebieten. Wir ...
Rezension zu: Peter Tallack (Hrsg.) : Meilensteine der Wissenschaft – eine Zeitreise ; Spektrum Akad...
Kühl S. Warum wissenschaftliches Schreiben weiter nötig ist. Wider die stillschweigende Abschaffung ...
Der Beitrag fasst die Ergebnisse einer Fallstudie zusammen, in der zwei Weiterbildungsstudiengänge a...
Einen der größten Stolpersteine in das geschichtswissenschaftliche Studium bilden die schulischen Er...
Viele Hochschulen führen in unterschiedlichen Abständen Befragungen unter den Teilnehmenden der nach...
Empörung oder Ernüchterung, Belustigung oder Mitleid, Langeweile oder Ohnmacht? – Man weiß gar nicht...
Kolumbus ging „in die Geschichte ein, weil er etwas fand, was er nicht gesucht hatte und was nach se...
Der Autor beginnt mit einem historischen Rückblick auf Versprechen und Programme (I.), fragt nach de...
Zu Lise Meitners Zeiten war die Diskriminierung von Frauen in den Wissenschaften noch klar ersichtli...
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Einen der größten Stolpersteine in das geschichtswissenschaftliche Studium bilden die schulischen Er...
Viele Hochschulen führen in unterschiedlichen Abständen Befragungen unter den Teilnehmenden der nach...
Empörung oder Ernüchterung, Belustigung oder Mitleid, Langeweile oder Ohnmacht? – Man weiß gar nicht...
Kolumbus ging „in die Geschichte ein, weil er etwas fand, was er nicht gesucht hatte und was nach se...
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