AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS DIDÁTICOS DO CONTEÚDO DA GEOGRAFIA

In this article we bring the discussion about didactic knowledge of Geography content, considered as essential in the process of the teaching profession. In this sense, we highlight how the Initiation in Teaching Scholarships Institutional Program (PIBID) contributes to the construction of this knowledge in the students participating in the program, in the state of Paraná. To identify the construction of this knowledge, interviews, questionnaires, documentary analysis and participant observation were combined through the qualitative approach, according to Lüdke, André (1986). The results indicate that the PIBID contributes significantly to the deepening of the CDC of Geography, the extent to which it provides space and conditions for the creation of differentiated materials and methodsNeste artigo trazemos a discussão acerca dos conhecimentos didáticos do conteúdo de Geografia, considerados como essenciais no processo da profissionalidade docente. Neste sentido, destacamos como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) contribui na construção desse conhecimento nos acadêmicos participantes do programa, no estado do Paraná. Para identificar a construção desse conhecimento, combinou-se entrevistas, questionários, análise documental e observação participante, por meio da abordagem qualitativa, conforme Lüdke, André (1986). Os resultados apontam que o PIBID contribui significativamente para o aprofundamento dos CDC de Geografia, a medida em que proporciona espaço e condições para a criação de materiais e métodos diferenciados