A Formulação do PDE-Escola no Contexto do Estado Gerencial e os seus Impactos na Gestão Escolar: uma análise de teses recentes

This paper analyzes the recent academic production, at the doctoral level, on the School Development Plan (PDE-Escola) policy, presenting the analyzes developed on the formulation of this policy in the current context, marked by the penetration of managerialism in educational policies, and on the effects of the PDE-Escola on school management. For that, a search for academic productions was carried out in the CAPES Theses and Dissertations Catalog. We chose to search for theses produced on this theme in Education Programs from 2013 to 2017. We sought to build the "state of the question" of the theme addressed, placing the selected productions in time and space and identifying their objectives, theoretical and methodological references, research procedures and main results.Este trabalho analisa a produção acadêmica recente, em nível de doutorado, sobre a política Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola), apresentando as análises desenvolvidas acerca da formulação desta política no contexto atual, marcado pela penetração do gerencialismo nas políticas educacionais, assim como acerca dos efeitos do PDE-Escola na gestão da escolar. Para tanto, foi realizada uma busca por produções acadêmicas no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. Optou-se pela busca por teses produzidas sobre essa temática em Programas de Educação no período de 2013 a 2017. Buscou-se construir o “estado da questão” da temática abordada, situando no tempo e espaço as produções selecionadas e identificando seus objetivos, referenciais teórico-metodológicos, procedimentos de pesquisa e principais resultados