Saber de la educación física y curriculum. Apuntes sobre el Programa de Educación Inicial y Primaria de 2008

El presente artículo surge del interés por realizar un análisis de curriculum que establezca ciertas vinculaciones con la forma de problematizar del Análisis Político del Discurso (Laclau, 2004) y el Análisis de Discurso Francés (Pêcheux, 2015). Por lo tanto, en el primer apartado, se proponen articulaciones provisorias entre algunas categorías de estas posturas teóricas. A partir de estas conceptualizaciones es que, en el segundo apartado, se va tras algunas reflexiones sobre el área del Conocimiento Corporal del Programa de Educación Inicial y Primaria de 2008, con centro especialmente en lo epistémico de manera de dar cuenta de los discursos al respecto de los saberes de la educación física, tanto en su positividad como en su dimensión en falta. Finalmente, se delinean algunas reflexiones que, a partir de la precariedad e imposibilidad de cierre de lo discursivo, intentarán dar cuenta de algunos sentidos en disputa al respecto de la educación física escolar