La configuración de la enseñanza secundaria en Uruguay. Tres revistas pedagógicas (1936-1947)

En el marco de la reorganización administrativa de secundaria y una amplia discusión sobre sus fines, se operó un proceso de rearticulación de la posición del profesor, en el que entraron en disputa diferentes proyectos. En este artículo estudiamos tres revistas de profesores de secundaria editadas en las décadas de 1930 y 1940: Ensayos, Anales de la Enseñanza Secundaria, y Educación y Cultura, para dar cuenta de cómo las publicaciones participaron en los procesos de significación en torno a la noción de profesor de secundaria. Nos centramos en el análisis de los grupos editores de las revistas así como en el perfil de los autores que publicaban en ellas; las características materiales y formas de distribución; y finalmente en las secciones y temas a los que se otorgaba lugar en cada publicación