DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA ESCRITA COLABORATIVA

Para corresponder ao desafio de compreender e explicar como o processo deconstrução do conhecimento acontece, este estudo buscou analisar ecomparar o processo de construção do conhecimento em dois cenários: escritacolaborativa tradicional e escrita colaborativa apoiada por computador (editorcolaborativo Equitext). Com esse intuito foi feita uma revisão bibliográfica sobreo tema, que mostrou a existência de uma relação direta entre o pensamentocrítico e a colaboração com o aprendizado profundo. Partiu-se de duaspremissas. A primeira foi de que os sistemas de aprendizagem colaborativaapoiados por computador e, especificamente, os editores colaborativosdeveriam favorecer o pensamento crítico e, consequentemente, o aprendizadoprofundo. A segunda, que os editores colaborativos deveriam oferecermelhores condições para o processo de construção colaborativa de um textoem relação ao processo de escrita tradicional. Foram então projetados numsegundo momento os experimentos que permitissem a coleta de dados nosdois cenários diferentes. Conseguiu-se demonstrar quais resultados, emtermos de desenvolvimento de pensamento crítico, podem ser obtidos emambientes de aprendizagem colaborativa, especificamente em cenários deescrita colaborativa