Narrativa de Aula de uma Professora sobre a Investigação Estatística

In this paper we analyze the lesson narrative of a mathematics teacherfor the Elementary School. She is a member of a group developing a collaborativeresearch as part of the ‘Educational Observation Project’, aiming toinvestigate mathematical literacy and the teaching education practices ofmathematics teachers. In her narrative, she describes the statistic investigationprocess developed with a 1st grade group. There is evidence revealingthe teacher’s hints of learning related to the children’s statistics literacy,mainly referring to the development of graphical language, as well as evidenceof ownership of literacy practices by the teacher.Este texto analisa a narrativa de aula de uma professora que ensinaMatemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental e que participa deum grupo que desenvolve uma pesquisa colaborativa, no âmbito do ProjetoObservatório da Educação, com o objetivo de investigar os letramentos matemáticosescolares e as práticas de formação docente. Em sua narrativa,a professora descreve o processo de investigação estatística desenvolvidocom uma turma de 1º ano. A análise traz indícios de aprendizagens docente,relativos ao letramento estatístico das crianças – em particular, no quese refere ao desenvolvimento da linguagem gráfica –, e revela a apropriaçãode práticas de letramento pela professora