A PESQUISA (EMPÍRICA) NA EDUCAÇÃO MUSICAL À LUZ DO PRAGMATISMO

This article proposes the discussion of the development of music education as a science, using empirical research as an example. After reviewing the situation of musical-pedagogical research in Germany since the 1970s, the author emphasizes themes such as methodological pluralism in the face of the complexity of the object of study, discussion of investigation paradigms, and the necessity of scientific formation of music teachers. It concludes with an analysis of the possible implications of a policy of diffusion of the research results, focusing on the relevance and the need of praxis-oriented research in music education. In this respect, a critical and continuing evaluation of results becomes mandatory for a research policy in this field.Neste artigo, pretende-se discutir o desenvolvimento da área da educação musical como ciência tomando como exemplo a pesquisa empírica. Após uma retrospectiva sobre a situação da pesquisa pedagógico-musical na Alemanha a partis dos anos 1970, o texto destaca questões como pluralidade metodológica diante da complexidade do objeto de estudo da área, discussão dos paradigmas de investigação e a necessidade da formação científica de professores de música. Conclui com uma análise das possíveis implicações de uma política de divulgação dos resultados de pesquisas ressaltando a relevância e a necessidade de pesquisas em educação musical orientadas na práxis. Nesta direção uma avaliação crítica e contínua dos resultados obtidos torna-se imprescindível para uma política de pesquisa na área