Escola(s) em movimento

The text is about the “Moving School”, where school is interpreted as a place for movement, a space of life experience (VON HENTIG, 1993), where movement is considered a general principle in the organization and configuration of the school. In this perspective, it is about developing the personality of children and youngsters, not restraining game, sport and movement to physical education only, but extending it to the whole school. The “Moving School” is based on two elements: “Human Movement and Development” and “Movement and Learning”, on which many components of the curriculum that will determine the school’s profile can be set. The theoretical base comes with examples for class thematization. Therefore questions about the skills that the Physical Education students should have to participate of a moving school, the consequences for the formation of Physical Education teachers and reflections about the “Moving School” in Brazil are arisen.El texto trata sobre la “Escuela Móvil”, donde el centro de enseñanza es interpretado como un sitio para moverse, como un espacio de experiencia y de vida (VON HENTING, 1993), donde el movimiento es considerado como un principio general en la organización y configuración del centro. En esta perspectiva se trata de desarrollar la personalidad del niño y de los jóvenes, sin restringir el juego, el deporte y el movimiento solamente a la educación física, pero extendiéndolos a todo el centro de enseñanza. El embasamiento de la “Escuela Móvil” fundamentase sobre dos elementos: “Movimiento y Desarrollo Humano” y “Movimiento y Aprendizaje”, sobre los cuales pueden ser colocados distintos componentes del currículum escolar que determinarán el perfil del centro. Los fundamentos teóricos vienen acompañados de ejemplos para discusiones de clase. Entonces emergen cuestiones sobre que capacidades los estudiantes de licenciatura en Educación Física deben tener para participar de una “Escuela Móvil” y cuales las consecuencias para la formación de profesores de Educación Física y, también, reflexiones sobre la “Escuela Móvil” en Brasil.O texto trata sobre a “Escola Móvel”, onde a escola é interpretada como um lugar para movimentar-se, como um espaço de experiência e de vida (VON HENTIG, 1993), onde o movimento é considerado como um princípio geral na organização e configuração da escola. Nessa perspectiva, trata-se de desenvolver a personalidade de crianças e jovens, não restringindo o jogo, esporte e movimento apenas à educação física, mas estendendo-os a toda escola. A base da “Escola Móvel” se fundamenta em dois elementos: “Movimento e Desenvolvimento Humano” e “Movimento e Aprendizagem”, sobre os quais podem ser colocados diversos componentes do programa curricular que determinarão o perfil da Escola. A fundamentação teórica vem acompanhada de exemplos para tematizações de aula. Então aparecem questões sobre as capacidades que os estudantes de Educação Física devem ter para participar de uma escola móvel, quais as conseqüências para a formação de professores de Educação Física e reflexões sobre uma “Escola móvel” no Brasil