METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: A FORMAÇÃO DOCENTE EM QUESTÃO

We discussed about the teacher training tohigh education considering the Physical Educationstricto sensu post-graduate studies in Brazil and theinsertion of the Methodology of Higher Education inthese courses. We showed some impressions of thework done in a discipline in question in order to illustratethe development of discipline than teaching, presentingtheir curriculum proposal and recovering theircontribution and significance taking into account thestatements of post-graduate students. We identifythese lines that the discipline has brought significantcontributions to their training and recovery in strictosensu post-graduate programs is needed.Hemos discutido acerca de la formación de los profesores para trabajar en la educación superior en programas de postgrado stricto sensu en Educación Física en el Brasil y la inserción del curso Metodología de la Educación Superior en estos cursos. Presentamos algunas impresiones con respecto al trabajo llevado en uno de los cursos en cuestión con el propósito de ejemplificar el desarrollo de una disciplina de la didáctica superior, presentemos su plan de estudios y la recuperación de su contribución e importancia, teniendo en cuenta los testimonios de la post-estudiantes de pregrado. Podemos identificar estas líneas que la disciplina ha traído importante contribuciones a su formación y su recuperación en programas de postgrado es necesario.Discutimos acerca da formação de professores para a atuação no ensino superior nos programas de pós-graduação strictu sensu em Educação Física no Brasil e da inserção da disciplina Metodologia do Ensino Superior nesses cursos. Apresentamos algumas impressões a respeito do trabalho realizado em um dos cursos em questão com a finalidade de exemplificar o desenvolvimento de uma disciplina de didática superior, apresentando sua proposta curricular e recuperando sua contribuição e significados nos depoimentos dos pósgraduandos. Identificamos nessas falas que a disciplina trouxe contribuições importantes para a formação desses profissionais e que sua valorização nos programas stricto sensu é necessária