A PRÁTICA DO HANDBOL NA CULTURA FÍSICO-ESPORTIVA DE ESCOLARES DO RIO DE JANEIRO

This study is based on the mapping of the physical and sports culture of a representative sample of public school students in their final elementary school year in Rio de Janeiro. The main goal of this study was to identify the levels of adherence to handball practice in both Physical Education classes and leisure time. Handball was found to be the third most practiced physical/sports activity among students, particularly girls. Although handball popularity was found to be lower than suggested by sports specialists and managers, it can be considered a typically school activity, given its reduced practice in non-school environments.Este estudio deriva del mapeo de la cultura físico-deportiva de una muestra representativa de estudiantes inscriptos en el último año de la enseñanza fundamental de las escuelas de la red pública municipal de Rio de Janeiro. Su objetivo es verificar el nivel de adhesión a la práctica de dicho deporte en las clases de educación física y en los momentos de esparcimiento. El balonmano es el tercer actividad físico-deportiva más practicada por los estudiantes en la escuela, sobre todo el grupo femenino. Aunque el renombre del balonmano es más bajo que sugerido por los especialistas y los encargados de los deportes, este deporte puede ser considerado típicamente una actividad de la escuela, dada su práctica reducida en ambientes fuera de la escuela.Este estudo decorre do mapeamento da culturafísico-esportiva de uma amostra representativa de estudantesmatriculados no último ano do ensino fundamental das escolasda rede municipal do Rio de Janeiro, cujo objetivo foi verificaro nível de adesão à prática do handebol nas aulas de EducaçãoFísica e no lazer. O handebol é a terceira atividade físicoesportivamais praticada na escola pelos estudantes,sobretudo do grupo feminino. Essa popularidade, ao mesmotempo em que está aquém do sugerido por especialistas edirigentes esportivos, faz do handebol uma atividadetipicamente escolar, dada sua reduzida prática nos espaços etempos não escolares