BULLYING E AS RELAÇÕES DE GÊNERO PRESENTES NA ESCOLA

The aim of this study was to analyze the interfaces between bullying and gender relations in the school context. We identified this manifestation in 95 boys and girls from 4th to 8th grade from a public school. The triangulation of data consisted of a questionnaire answered by the students, the school context observations and informal conversations with the board team and students. Results showed that bullying stands out by verbal aggression and its protagonists are mostly male. Gender representations that permeate the daily lives of students show that boys and girls are educated in different ways. Analizamos las interfaces entre el “Bullying” y las relaciones del género en el contexto de la escuela, identificando esa manifestación entre 95 chicos y chicas de 4º a 8º año de una escuela pública. La triangulación de los datos se constituye de un cuestionario contestado por los/las estudiantes, observaciones del contexto de la escuela y charlas informales con el equipo directivo y alumnos/as. Los resultados apuntan que el “Bullying” se destaca a través de la agresión verbal y sus protagonistas son en su mayoría del sexo masculino. Las representaciones del género que permean el cotidiano de los estudiantes evidenció que chicos y chicas son educados de modos diferentes. Analisamos as interfaces entre o Bullying e as relações de gênero no contexto escolar, identificando essa manifestação entre 95 meninos e meninas de 4º a 8º séries de uma escola pública. A triangulação dos dados foi constituída por um questionário respondido pelos/as estudantes, observações do contexto escolar e conversas informais com a equipe diretiva e alunos/as. Os resultados apontam que o Bullying se destaca através da agressão verbal e seus protagonistas são, em sua maioria, do sexo masculino. As representações de gênero que permeiam o cotidiano dos estudantes evidenciam que meninos e meninas são educados de modos diferentes.