La maternidad adolescente, una expresión de la cuestión social. El interjuego entre la exclusión social, la construcción de la subjetividad y las políticas públicas

Que las adolescentes pobres no estudien parecería no preocupar a la sociedad ni al Estado; es casi esperable y más aún si se trata de adolescentes embarazadas o madres. ¿Por qué? Se sostiene que en las familias de los sectores populares prevalecen pautas de socialización tradicionales que privilegian a la maternidad como proyecto de vida para las mujeres, por lo cual no continúan estudiando. Pero ¿quiénes sostienen esas expectativas? ¿Las adolescentes? ¿Sus familiares? ¿Los docentes? ¿Los expertos que elaboran las políticas públicas? ¿Son las únicas posibles? La preocupación central reside en que la exclusión del sistema educativo es un factor del proceso de exclusión social que tiene un fuerte impacto en la subjetividad de las jóvenes. Se intenta develar algunos prejuicios con respecto a la educación, partiendo de las expectativas de las madres de las adolescentes madres que revelan que estudiar es un proyecto valorado por ellas. Se tiene en cuenta que los proyectos están mediados por el contexto socioeconómico, el sistema familiar y la institución escolar hegemónica. El análisis se efectúa en el marco del neoliberalismo actual en nuestro país y se reflexiona sobre algunas políticas sociales, educacionales y de salud que, con sus lógicas, tienden a reforzar la situación de exclusión