Relação entre a perceção das atitudes parentais, a capacidade de resiliência e a motivação para a aprendizagem em adolescentes

Dissertação de Mestrado em Psicologia da EducaçãoNumerosas investigações comprovam uma relação primária e essencial entre o contexto familiar e o desenvolvimento do adolescente. Atitudes parentais que revelam apoio, confiança, disponibilidade, diálogo/feedback, estruturação familiar, expectativas, limites, modelos morais e o estímulo à autonomia promovem o desenvolvimento de competências psicológicas, como o autoconceito, a autorresponsabilidade, a autoconfiança, a autonomia, o otimismo, a fé, a perseverança, o altruísmo, que por sua vez conduzem à promoção e manutenção da resiliência e da motivação para a aprendizagem. A presente investigação tem como objetivo colaborar para um maior entendimento sobre a relação entre a perceção das atitudes parentais, resiliência e motivação para a aprendizagem e o efeito do ano de escolaridade e do género no seu desenvolvimento e manutenção, na adolescência. Participaram no estudo 822 adolescentes que frequentavam do 7º ao 12º ano, da zona Interior Norte de país, com idades compreendidas entre os 11 e os 21 anos.Numerous researches have proven an essential primary relationship between family context and adolescent development. Parental attitudes that show support, trust, availability, dialog/feedback, family structure, expectancies, boundaries, moral models and stimulus towards autonomy promote the development of psychological competences, like self-concept, self-responsibility, self-trust, autonomy, optimism, faith, perseverance, altruism; which in turn lead to the promotion and maintenance of resilience and motivation to learn. The objective of the present research is to collaborate towards a better understanding of the relationship between the perception of parental attitudes, resilience and motivation to learn and the effect of the level of schooling and gender on its development and maintenance, during adolescence. The research counted with the participation of 822 adolescents that frequented the 7th to 12th years, from the interior northern zone of the country, with ages spanning from 11 to 21 years of age