Jornalismo e Educação para a Cidadania

Dissertação de Mestrado em Ciências da Comunicação: JornalismoA presente dissertação é um trabalho teórico-prático. As duas partes não são estanques. Relacionam-se uma com a outra. A primeira resulta de uma revisão crítica da literatura e também de procedimentos adquiridos durante a realização da prática, de um estilo próprio. É na prática que se consubstancia o trabalho com a aplicação de teorias de autores consagrados, com a adequação ao contexto e com um estilo próprio. É na prática que se aquilata e concretiza a investigação, se procuram respostas. Parte-se de uma questão inicial. Será que o jornalismo contribui para a educação para a cidadania? Na parte teórica apreendem-se os autores/obras/editoras de referência das áreas do jornalismo, da cidadania, e da educação para a cidadania no âmbito da educação para os media, com atitude crítica e constrói-se um estilo próprio. Abordam-se questões fulcrais para a prática do jornalismo de referência, o livro de estilo do Ruidamos. No capítulo da cidadania abordam-se os grandes momentos históricos da mesma. Os grandes momentos da educação para os media. A educação para a cidadania. E, por fim, a análise crítica da relação entre o jornalismo e a educação para a cidadania no âmbito da educação para os media. Na parte prática efectua-se uma investigação-acção. O grupo de participantes é constituído por um grupo de alunos do curso de Técnico de Comunicação da Escola Profissional e Tecnológica da Régua e pelo investigador. Constrói-se o blogue ruidamos.wordpress.com. Faz-se a descrição metodológica. Descrevem-se, discutem-se e analisam-se os vários ciclos de investigação-acção. Da análise e discussão dos resultados da investigação conclui-se que a mesma foi um sucesso. A prática do jornalismo de referência no Ruidamos contribuiu para a educação para a cidadania no âmbito da educação para os media. Concluímos genericamente que a prática do jornalismo de referência é um instrumento privilegiado para fazer educação para a cidadania no âmbito da educação para os media. E que esta investigação pode ser tomada como modelo de referência a ser aplicado noutras escolas.The present dissertation is a theoretical and practical work. Both parts are not tight. They relate with each other. The first part is a result of a critical review of the literature and also of acquired proceedings during the practical part realization, of a self-style. It is in praxis that work is consubstantiated with the application of acclaimed authors theories, with context adequation, and with a self-style. It is in praxis we assay and materialize investigation, we search for answers. We start with a beginning question. Does journalism contribute to citizenship education? In theoretical part we insight acclaimed authors/works/publishers in journalism, citizenship, citizenship education within media education scope areas, with a critical attitude and we build a self-style. We focus key questions to the practice of good journalism, the Ruidamos Styleguide. In citizenship chapter we focus the great moments in its history. The great moments of media education. Citizenship education. And, at last, the critical analysis of journalism and citizenship education within media education scope relation. In practical part we do an action research. The participants group is made of the investigator and of a group of students of Técnico de Comunicação course from Escola Profissional e Tecnológica da Régua. We build the blog ruidamos.wordpress.com. We make the methodological description. We describe, discuss and analyze the various action research cycles. From investigation analysis and discussion of results we conclude that the same was a success. The good journalism practice in Ruidamos contributed to the citizenship education within media education scope. We generically conclude that good journalism practice is a privileged instrument to make citizenship education in media education scope. And that this investigation may be taken as a reference model to be applied in other schools