A importância da aprendizagem cooperativa no desenvolvimento das competências sociais no pré-escolar

Dissertação de Mestrado em Psicologia da EducaçãoA presente dissertação de mestrado teve como principal objetivo verificar a importância da aprendizagem cooperativa na aquisição/desenvolvimento de competências sociais em 13 crianças do ensino pré-escolar cujas idades rondam os quatro/cinco anos. Com este fim em vista foi planificado um plano de intervenção com recurso a atividades de aprendizagem cooperativa com o objetivo de proporcionar a aquisição/desenvolvimento de competências sociais. O programa de intervenção foi dividido em três fases: fase de pré-implementação, implementação do programa de competências sociais e fase de pós-implementação. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram a Escala de Competências Sociais (K-6) de Serra de Lemos e Meneses (2002) e uma grelha de observação construída com o objetivo de registar a aquisição/desenvolvimento das competências sociais em estudo. Com a análise da Escala K-6 e dos registos da grelha de observação verificou-se que as crianças melhoraram as suas capacidades de autocontrolo como por exemplo, reagir impulsivamente/agressivamente. No domínio/aquisição de competências sociais as crianças, após o programa interventivo, passaram a cooperar de forma harmoniosa, partilhando os materiais, ouvindo e respeitando os colegas de grupo. As crianças melhoraram as suas competências assertivas uma vez que os trabalhavam de forma mais harmoniosa. As crianças integravam-se com mais facilidade em atividades em decurso, colaboravam adequadamente, auxiliavam os colegas e conviviam com o grupo de pares. A nível dos comportamentos foi possível diminuir comportamentos mais agressivos, como seja lutas, agressões físicas e/ou verbais, mudanças repentinas de temperamento, responder agressivamente à educadora e impulsividade. Os resultados comprovaram a importância da aprendizagem cooperativa na aquisição/desenvolvimento das competências sociais, tendo também contribuído para a diminuição de comportamentos agressivos, hiperativos e outros problemas de comportamento. Concluiu-se que os métodos cooperativos se revelaram importantes e eficientes na melhoria das competências sociais em estudo.This dissertation has like its primary goal to assess the importance of cooperative learning in the acquisition/development of social kills for 13 pre-schoolers, within the age range of 4-5 years old. With this goal in mind it was formed an intervention plan, with activities of cooperative learning with the primary goal to assess the importance of cooperative learning in the acquisition/development of social kills. The intervention plan was divided in three phases: pre-implementation, implementation of the social skills programe and post-implementation. The tools used to the collected data was the "Escala de Competências Sociais de Serra de Lemos e Meneses, 2002 and an observation report formed with the goal of registering and complementing the acquisition/development of social kills. With the analysis of the K-6 scale and of the noted observations, it was proved that the children improved their self-control abilities like for example, impulsive and aggressive reactions. Concerning the acquisition of social skills, the children, after the interventive program, started cooperating kindly, sharing the supplies, listening and respecting the rest of the group. The children started integrating easily in group activities, they participated accordingly, helped their peers and had a healthy relationship with each other. When it comes to behaviors it was possible to low the levels of aggressiveness, like fighting and verbal/physical behaviors, sudden changes of mood and violent answers towards the teachers. The results proved the importance of the cooperative learning in the acquisition/development of social kills, and also contributed to the decrease of aggressive behaviours, hyperactives and behavioral problems. It was settled that the cooperative methods revealed to be quite important and effectives in the improvement of the social skills being studied