A Educação Social em Portugal - do campo conceptual à construção da profissionalidade

Tese de Doutoramento em Ciências da EducaçãoA Tese de Doutoramento “A Educação Social em Portugal – do campo conceptual à construção da profissionalidade” é o resultado da investigação da autoria de Joana Salgado Baía, sob a orientação do Professor Doutor Marcelino de Sousa Lopes (docente da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) e da Professora Doutora Sofia Marisa Alves Bergano (docente da Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Bragança). Este tema surgiu pelo facto de sermos Técnicos Superiores de Educação Social, e devido a já estarmos no terreno há alguns anos, continuamos a sentir um grande desconhecimento, tanto por parte do cidadão comum como também por parte de algumas entidades empregadoras. Esta foi uma das razões que nos motivou a concretizar o presente trabalho de investigação, na esperança que o mesmo venha a clarificar esta indefinição e este desconhecimento sobre a Educação Social em Portugal. Com a elaboração deste estudo pretendeu-se esclarecer o que se sabe e o que se conhece sobre a Educação Social em Portugal, de forma a que seja compreensível para a população em geral (comunidade, entidades empregadoras e restantes colegas da área social) qual é o papel e quais são as funções e o perfil do Técnico Superior de Educação Social no contexto de trabalho, qual foi a origem desta área científica, apresentar o Código Deontológico pelo qual estes profissionais se regem, quais os seus âmbitos de intervenção e com que população lidam diariamente, que modelos de formação existem e qual a relação que existe entre algumas das áreas científicas que trabalham o social (Educação Social, Animação Sociocultural, Pedagogia Social e Assistência Social), ou seja, queremos com a elaboração do presente trabalho contribuir para o desenvolvimento reflexivo da profissionalidade do Técnico Superior de Educação Social. A nossa investigação fundamentou-se essencialmente na consulta de registos bibliográficos e nos dados e informações recolhidos através de uma entrevista estruturada a dez especialistas na área da Educação Social. Após termos interpretado toda a informação recolhida, estamos em condições de afirmar que a Educação Social, devido aos problemas sociais existentes atualmente na nossa sociedade, é uma profissão em franco desenvolvimento, adaptação e crescimento, pois esta área científica mais do que laborar em contextos de exclusão social, marginalização e situações limite tem sempre associada à sua intervenção o seu carácter educativo e pedagógico, de forma a trabalhar com o sujeito (seja qual for a problemática apresentada) a sua plena autonomia e consequente inserção na sociedade. Estamos confiantes de que em breve a Educação Social terá na sociedade portuguesa o seu devido reconhecimento e estatuto.The PhD Thesis "Social Education in Portugal - from the conceptual field to the construction of professionalism" is the result of the research by Joana Salgado Baía, under the guidance of Professor Marcelino de Sousa Lopes (professor at the University of Trás-osMontes and Alto Douro) and Professor Sofia Marisa Alves Bergano (professor at the School of Education - Polytechnic Institute of Bragança). This theme arose from the fact that we are Superior Technicians of Social Education, and because we have been on the ground for some years, we continue to feel a great lack of knowledge, both on the part of ordinary citizens and also by some employers. This was one of the reasons that motivated us to carry out this research work in the hope that it will clarify this lack of definition and lack of knowledge about Social Education in Portugal. The purpose of this study was to clarify what is known and what is known about Social Education in Portugal, so that it is comprehensible to the general population (community, employers and other colleagues in the social area). the role and the roles and profile of the Higher Social Education Technician in the context of work, what was the origin of this scientific area, to present the Code of Ethics by which these professionals are governed, their scope of intervention and with which population of the social sciences (Social Education, Sociocultural Animation, Social Pedagogy and Social Assistance), that is, we want with the elaboration of this work to contribute to the reflective development of the professionalism of the Higher Social Education Technician. Our research was essentially based on the consultation of bibliographic records and the data and information collected through a structured interview with ten specialists in the area of Social Education. After having interpreted all the information gathered, we are in a position to affirm that Social Education, due to the social problems that currently exist in our society, is a profession in free development, adaptation and growth, since this scientific area more than to work in contexts of social exclusion, marginalization and limitation situations always have an associated educational and pedagogical role, in order to work with the subject (whatever the problem presented), their full autonomy and consequent insertion in society. We are confident that the Social Education will soon have in Portuguese society its due recognition and status