La evaluación como proceso de aprendizaje. Transferencia real

Ponencia presentada en el v Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño. Buenos Aires, 2014La evaluación de los procesos de aprendizaje en materias proyectuales promueve la reflexión sobre los paradigmas que estructuran los programas académicos en las Universidades Argentinas. Cómo docentes, vemos la necesidad de establecer dinámicas de enseñanza que le permitan al estudiante el desarrollo del pensamiento proyectual operando redes de sentido, vinculando saberes adquiridos desde las diferentes materias que forman la disciplina. Entender el proceso como instancia de reflexión y posterior aprendizaje, promulgando la reflexión en la acción, nos convoca a pensar la evaluación como parte del trayecto y no como instancia final de un recorrido académico. El artículo completo ha sido publicado en la web del Congreso y el resumen ha sido publicado en el libro del Congreso.http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/encuentro2010/administracion-concursos/archivos_conf_2013/1103_85610_1566con.pdfFil: Abraham, Moriana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Menso, Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Solís, Victoria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Abraham, Moriana. Universidad Blas Pascal. Facultad de Arquitectura y Diseño; ArgentinaFil: Menso, Carolina. Universidad Blas Pascal. Facultad de Arquitectura y Diseño; ArgentinaFil: Solís, Victoria. Universidad Blas Pascal. Facultad de Arquitectura y Diseño; ArgentinaOtras Arte