Tahap penguasaan kemahiran insaniah pelajar sekolah menengah di Klang

Kementerian Pendidikan Malaysia mengharapkan kurikulum dan kegiatan kokurikulum dapat meningkatkan kemahiran insaniah pelajar. Objektif kajian adalah untuk menentukan tahap penguasaan kemahiran insaniah pelajar dan perbezaan penguasaan kemahiran insaniah mengikut jantina dan bangsa. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif untuk menjawab tiga persoalan kajian. Data untuk kajian berbentuk tinjauan ini dikumpulkan melalui instrumen soal selidik yang telah divalidasi. Sampel kajian yang dipilih melalui persampelan rawak berstrata terdiri daripada 310 orang pelajar tingkatan Empat daripada lima buah sekolah terpilih di sekitar Klang. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 22.0. Dapatan menunjukkan tahap penguasaan kemahiran insaniah pelajar berada pada tahap tinggi untuk keempat-empat subdimensi. Analisis ujian-t sampel tak bersandar menunjukkan tidak terdapat perbezaan antara pelajar lelaki dan perempuan dalam penguasaan kemahiran insaniah. Walau bagaimanapun, Ujian Anova Satu Hala pula menunjukkan terdapat perbezaan penguasaan kemahiran insaniah yang signifikan mengikut bangsa. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa sistem pendidikan Malaysia berjaya dalam pembentukan kemahiran insaniah pelajar. Implikasi kajian menunjukkan modul kemahiran insaniah perlu dibina dengan segera supaya penerapan kemahiran insaniah kepada pelajar menjadi lebih sistematik dan berkesan