Pelaksanaan Kemahiran Mendengar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Rendah Agama Integrasi (SRAI) Selangor.

Kajian ini akan dijalankan bertujuan mengenalpasti kaedah kemahiran mendengar dalam pembelajaran dalam kurikulum bahasa Arab di Sekolah Rendah Agama Integrasi di seluruh negeri Selangor. Kaedah pengumpulan data menggunakan soal selidik secara rawak mudah kepada murid darjah seramai 419 orang responden. Pandangan murid terhadap pelaksanaan kemahiran mendengar dalam pembelajaran bahasa Arab secara keseluruhannya berada pada tahap sederhana rendah dengan nilai purata min keseluruhan (min=2.641, sp=0.473). Dapatan kajian menunjukkan bahawa PdP kemahiran mendengar bahasa Arab tidak menitik beratkan penggunaan nada yang sesuai dengan situasi. Hal ini boleh menyebabkan suasana pembelajaran bahasa Arab menjadi hambar dan kurang berkesan. Selain itu, kajian mendapati guru kurang menekankan aktiviti mendengar. Demikian juga, PdP kemahiran mendengar bahasa Arab banyak bergantung kepada aplikasi secara lisan berbanding pengunaan bahan secara audio seperti kaset atau komputer. Hal ini disebabkan pihak sekolah menghadapi kekurangan alat bantu mengajar seperti komputer dan sebagainya. Diharapkan kajian ini dapat menjadi panduan kepada guru dalam meningkatkan kemahiran mendengar dalam pengajaran bahasa Arab di sekolah