Pengembangan instrumen penilaian portofolio untuk mengidentifikasi kecerdasan majemuk siswa pada konsep gelombang

Pengembangan Instrumen Penilaian Portofolio untuk Mengidentifikasi Kecerdasan Majemuk Siswa pada Konsep Gelombang. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2017. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan instrumen penilaian portofolio untuk mengidentifikasi kecerdasan majemuk siswa pada konsep gelombang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengembangan model Jen Van De Akker yang terdiri dari empat tahap, yaitu: preliminary research, prototyping stage, summative evaluation, systematic reflection and documentation. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MAN 1 Bogor dengan sampel siswa kelas XI IPA 1. Instrumen penelitian yang digunakan, diantaranya (1) angket studi pendahuluan, (2) instrumen penilaian portofolio, (3) instrumen tes, (4) angket penilaian validator, (5) lembar observasi kecerdasan majemuk, dan (6) angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan deskriptif kuantitatif. Analisis data mengacu pada kriteria kualitas produk pengembangan yang dikemukakan oleh Nieveen, yang meliputi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Analisis hasil kualitas instrumen oleh ahli dan praktisi sebesar 80,90 % dengan kategori sangat baik. Hasil kepraktisan instrumen penilaian portofolio pada uji coba skala terbatas yaitu 77,22% dengan kategori baik dan pada uji skala luas 84,21% dengan kategori sangat baik. Nilai rata-rata portofolio siswa pada uji coba skala terbatas yaitu 72,92 dan pada uji coba skala luas yaitu 79,09, hasil uji coba skala luas tersebut lebih besar dari nilai KKM MAN 1 Bogor, sehingga dapat dikatakan bahwa instrumen penilaian portofolio yang dikembangkan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil identifikasi kecerdasan majemuk siswa pada uji coba skala terbatas dan uji coba skala luas menunjukan bahwa jenis kecerdasan yang dominan dimiliki siswa yaitu kecerdasan logis matematis dengan persentase 80% pada uji coba skala terbatas dan 84,21% pada uji coba skala luas. Penelitian ini menghasilkan instrumen penilaian portofolio yang berkualitas tinggi yang memiliki landasan teori kuat dan layak digunakan (valid), instrumen penilaian portofolio dapat digunakan oleh guru dengan baik (praktis), memenuhi tujuan pembelajaran (efektif) serta dapat mengidentifikasi jenis kecerdasan majemuk siswa. Kata Kunci : Penilaian Portofolio, Kecerdasan Majemuk, Gelombang