Efektivitas model pembelajaran improve Berbantuan media mistery box Terhadap hasil belajar siswa kelas iv

Permasalahan yang muncul di sekolah adalah hasil belajar siswa yang rendah dikarenakan konsentarasi siswa pada saat pembelajaran masih kurang serta guru masih kurang inovatif dalam menggunakan model pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) menguji apakah terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang menerima pembelajaran IMPROVE berbantuan media mistery box dengan rata-rata hasil belajar siswa yang menerima pembelajaran ekspositori, (2) menguji apakah hasil belajar siswa yang menerima pembelajaran IMPROVE berbantuan media mistery box dapat memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) secara individu dan klasikal, (3) menguji apakah proporsi siswa yang tuntas menerima pembelajaran IMPROVE berbantuan media mistery box lebih baik daripada proporsi siswa yang tuntas menerima pembelajaran ekspositori. Penelitian quasi eksperimental the nonequivalent posttest-only control group design ini dilaksanakan di kelas IV SD Muhammadiyah Birrul Walidain tahun pelajaran 2018/2019. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran IMPROVE berbantuan media mistery box, sedangkan variabel terikatnya hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes. Analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) tidak terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang menerima pembelajaran IMPROVE berbantuan media mistery box dengan rata-rata hasil belajar siswa yang menerima pembelajaran ekspositori, (2) hasil belajar siswa yang menerima pembelajaran IMPROVE berbantuan media mistery boxpada aspek pengetahuan dapat memenuhi KKM secara individu namun tidak dapat memenuhi KKM secara klasikal, sedangkan pada aspek keterampilan tidak dapat memenuhi KKM secara individu maupun klasikal, (3) proporsi siswa yang tuntas menerima pembelajaran IMPROVE berbantuan media mistery box lebih baik daripada proporsi siswa yang tuntas menerima pembelajaran ekspositori. Dapat disimpulkan model pembelajaran IMPROVEberbantuan media mistery box tidak efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV akan tetapi proporsi siswa yang tuntas menerima pembelajaran IMPROVE berbantuan media mistery box lebih baik daripada proporsi siswa yang tuntas menerima pembelajaran ekspositori