Pengembangan model picture and picture berbasis gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi di sekolah dasar

Penelitian ini dilakukan untuk menciptakan dan mengembangkan model picture and picture berbasis gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi di sekolah dasar sehingga pembelajaran lebih efektif. Penelitian ini dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang terjadi di sekolah dasar. Permasalahan tersebut yakni guru banyak menggunakan metode ceramah dalam bercerita. Guru belum bisa mengembangkan model untuk membantu siswa dalam menulis narasi. Media yang digunakan guru dalam pembelajaran menulis narasi hanya menggunakan teks saja tanpa ilustrasi. Permasalahan ini membuat peneliti mengembangkan model picture and picture berbasis gambar seri untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dengan mengacu pada model Borg dan Gall, di antaranya: 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk, 6) uji coba produk, dan 7) revisi produk. Data dalam penelitian ini adalah data tentang model picture and picture, buku gambar berseri dan keefektifan model picture and picture berbasis gambar seri diperoleh melalui observasi, wawancara , dan dokumentasi. Sumber data yakni siswa dan guru kelas III di SD Negeri Sinoman, SD Negeri Widorokandang, dan SD Negeri Geritan. Hasil pengembangan model picture and picture berbentuk model hipotetik.hasil dari gambar berseri berupa buku dengan isi sebagai berikut; cover, kata pengantar, daftar isi,petunjuk penggunaan, langkah-langkah yang dikembangkan, isi gambar berseri, riwayat hidup. Hasil uji keefektifan menunjukkan bahwa model picture and picture berbasis gambar berseri efektif dan diperoleh hasil dari SDN Sinoman sebesar 4,264>1,78, SDN Widorokandang sebesar 4,17>1,78, dan SDN Geritan sebesar 4,255>1,73.Hasil t hitung > t tabel maka Ho diterima dan terdapat keefektifan model picture and picture berbasis gambar seri yang diterapkan di kelas III sekolah dasar layak dan efektif