Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa Kelas Xii Ips Sma Muhammadiyah Kudus

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendiskripsikan pemahaman siswa tentang aktivitas belajar sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi. (2) Mengetahui seberapa besar peningkatan pemahaman siswa tentang aktivitas belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi pada siswa kelas XII IPS SMA Muhammadiyah Kudus Tahun 2015/2016. Aktivitas artinya kegiatan atau keaktifan jadi segala sesuatu yang di lakukan atau kegiatan-kegiatan yang terjadi baik fisik maupun non fisik, merupakan suatu aktivitas. Aktivitas belajar siswa adalah semua kegiatan yang di lakukan oleh siswa selama mengikuti proses pembelajran, baik secara fisik maupun mental. Layanan bimbingn kelompok adalah suatu layanan bimbingan dan konseling proses pemberian bantuan yang di berikan pada individu dalam situasi kelompok. Teknik Simulasi adalah sebuah kejadian yang merupakan tiruan dari apa yang sebenarnya hendak di sampaikan, dilakukan untuk menyampaikan dan menjelaskan apa yang sebenarnya ingin di berikan. Hipotesis penelitian ini adalah: Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulasi Dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Pada Siswa XII IPS SMA Muhammadiyah Kudus Tahun 2015/2016. Penelitian Bimbingan dan Konseling ini akan dilaksanakan di kelas XII IPS SMA Muhammadiyah Kudus dengan subjek penelitian 8 siswa. Variabel Bebas adalah Layanan Bimbingan Kelompok Dengan teknik Simulasi. Sedangkan Variabel Terikat adalah Aktivitas Belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara sebelum pra layanan bimbingan kelompok aktivitas belajar siswa termasuk dalam kategori kurang (32%). Setelah di beri treatment layanan bimbingan kelompok pada siklus I, aktivitas belajar siswa meningkat menjadi kategori cukup ( 47%) dan setelah siklus II aktivitas belajar siswa meningkat menjadi kategori baik (72%). Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XII IPS SMA Muhammadiyah Kudus Tahun 2015/2016. Kesimpulan yang dapat di ambil dalam penelitian ini adalah layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulasi mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XII IPS SMA Muhammadiyah Kudus.Melihat temuan di lapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala sekolah diharapkan dapat memberikan fasilitas yang mendukung, salah satunya dalam menyelenggarakan layanan bimbingan kelompok yang di berikan oleh guru bimbingan dan konseling. 2. Kepada Konselor, diharapkan konselor dapat memberikan layanan bimbingan kelompok sesuai dengan kebutuhan siswa. 3. Siswa diharapkan mampu merubah keadaanya yang awalnya memiliki aktivitas yang rendah menjadi meningkat. 4. Penelitian selanjutnya diharapkan peneliti mampu menyiapkan segala kebutuhan yang akan digunakan dalam layanan bimbingan kelompok