UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BERSERAGAM DALAM UPACARA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMP 5 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Bastiani, Agustina. 2009, “Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Berseragam Dalam Upacara Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII SMP 5 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi program Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing I Drs. Susilo Rahardjdo. M.Pd., Dosen Pembimbing II Drs. Sabar Rutoto, M.Pd. Kata Kunci : Kedisiplinan Berseragam; Layanan Bimbingan Kelompok. Penelitian ini dilatar belakangi masih ada sebagian siswa kelas VIII SMP 5 Kudus mengalami penurunan kedisiplinan berseragamnya, seperti siswa pada saat upacara tidak memakai topi sekolah, tidak lengkap dalam memakai atribut sekolah diantaranya lokasi sekolah, nama siswa, keterangan kelas, bahkan bad osis, ada pula siswa yang memakai dasi dengan tidak rapi sesuai dengan aturan yaitu dasi harus menutupi kancing kedua dari kerah baju. Tujuan penelitian ini adalah: mendeskripsikan tentang kedisiplinan berseragam sebelum dan sesudah layanan bimbingan kelompok siswa kelas VIII SMP 5 Kudus tahun pelajaran 2012/2013 dan diperolehnya peningkatan kedisiplinan berseragam melalui layanan bimbingan kelompok. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII, sebanyak 8 siswa yang mempunyai kedisiplinan berseragam yang rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan Kelompok (Variabel bebas) dan kedisiplinan berseragam dalam upacara (Variabel terikat). Metode pengumpulan data metode pokok observasi. Metode penelitian yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu 45 menit (1 jam pelajaran). Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kedisiplinan berseragam pada siswa kelas VIII SMP 5 kudus Tahun pelajaran 2012/2013. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepada kepala sekolah kepala sekolah hendaknya menambah sarana dan prasarana kepada guru pembimbing sehingga dapat menunjang dalam meningkatkan layanan bimbingan dan konseling. 2. Konselor dapat memogramkan layanan bimbingan kelompok untuk membentuk perilaku positif siswa. 3. Siswa aktif memanfaatkan layanan bimbingan kelompok untuk membantu memecahkan persoalan