Preparedness of children in kindergarten to solve word problems

Bakalářská práce je rozdělena do tří částí. V teoretické části se zabývám kognitivním vývojem dítěte předškolního věku - rozvojem paměti, myšlení, vnímání, představivosti, fantazií, řečovými schopnostmi a pozorností. Vymezuji zde pojem slovní úloha a popisuji aktivity, které dítěti napomáhají k připravenosti na řešení slovních úloh. Metodologická část stanovuje cíle, podmínky a metody experimentu, popisuje přesné zadání úloh. V experimentální části se seznamujeme s vybraným vzorkem, scénářem experimentu, realizací úkolů a se samotným vyhodnocením, které je provedeno formou tabulek a slovním vyjádřením.ObhájenoBachelor thesis is divided into three parts. In the theoretical part, I deal with the cognitive development of a child of preschool - the development of memory, thinking, perception, imagination, speech abilities and consideration. Here, I define the concept of verbal role and describe activities that help the child to prepare for solving verbal tasks. The methodological part sets the objectives, conditions, and methods of the experiment, describes the precise assignment of tasks. In the experimental section we present selected samples, experiment scenario, task execution and evaluation itself, which is done in the form of tables and verbal expression