Kesalahan Siswa Menyelesaikan Permasalahan Berbasis Higher Order Thinking pada Topik Segiempat

The aim of this study was to analyze students’ mistakes in solve higher order thinking skill (HOTS) questions in the quadrilateral topic. The research method was descriptive qualitative. The research subject was three 7th grade students in one of junior high schools in suburbs of Jakarta. The sampling technique was test and interview. The result showed that students were unfamiliar with HOTS questions. The mistakes that was identified were intuitive mistake, algorithm-based mistake, and formal knowledge-based mistake. It was marked by errors in choosing an operation, not paying attention in unit when performing calculations and misconception for the formula.  Penelitian ini bertujuan menganalisis kesalahan siswa menyelesaikan soal higher order thinking skill (HOTS) pada topik segiempat di SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 3 orang siswa kelas VII di salah satu SMPN di pinggiran Jakarta. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan metode purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa kurang meleknya siswa terhadap soal-soal cerita berbasis HOT menyebabkan mereka mengalami kesulitan. Kesalahan-kesalahan yang dapat diidentifikasi diantaranya kesalahan intuitif, kesalahan berbasis algoritma, dan kesalahan berbasis pengetahuan formal. Hal ini ditandai dengan kesalahan pemilihan operasi, tidak memperhatikan satuan ketika melakukan perhitungan, dan miskonsepsi terhadap rumus