Pengaruh Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual terhadap Aktivitas Belajar Siswa

The purpose of this study was to see the effect of contextual-based thematic teaching materials on student learning activities. The research method was quasi experiment with pre-test and post-test design. Sample was taken by purposive sampling technique. The data was collected from pre-test and post-test which were analyzed using statistics with Paired Sample T-Test. While the qualitative data obtained from in-depth interviews, observations, and observations in the learning process. The result of comparative test with Wilcoxon formula obtained significance value 0.000 (<0.05). These results indicated that there was a difference between learning activities before and after using contextual based thematic teaching materials. Contextual based thematic teaching materials was able to activate students in the learning process that could create meaningful in learning.Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh bahan ajar berbasis kontekstual terhadap aktivitas belajar siswa. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis quasi experiment. Sample penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest dan postest. Data yang dihasilkan dari penelitian yang berasal dari prestest dan posttest yang dianalisis menggunakan statistik dengan Uji Paired Sample T-Test. Sedangkan data kualitatif yang diperoleh dari Wawancara mendalam, observasi, dan pengamatan pada proses pembelajaran. Hasil uji komparasi dengan formula wilcoxon diperoleh nilai signifikansi 0,000 (< 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan antara aktivitas belajar sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar tematik berbasis kontekstual. Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual mampu mengaktifkan siswa di dalam proses pembelajaran, sehingga tercipta kebermaknaan dalam pembelajaran