IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSISWA KELAS V DI SDN 3 KOTAGAJAHKABUPATEN LAMPUNG TENGAHTAHUNPELAJARAN 2019/2020

ABSTRAKIMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS V DI SDN 3 KOTAGAJAHKABUPATEN LAMPUNG TENGAHTAHUN PELAJARAN 2019/2020Oleh:NURUL HIDAYATIImplementasi Pembelajaran saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengkonstruksikan konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan- tahapan mengamati, mengklasifikasikan, mengukur, meramalkan, menjelaskan dan menyimpulkan. SDN 3 Kotagajah Kabupaten Lampung Tengah merupakan sekolah yang sudah menerapkan kurikulum 2013 sejak tahun ajaran 2019/2020 dengan Strategi pembelajaran saintifik namun kenyataan pendekatan saintifik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti belum berjalan dengan baik. Penulis tertarik untuk melakukan penelitian dan membuktikan implementasi pendekatan saintifik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam SDN 3 Kotagajah Kabupaten Lampung TengahRumusan masalah dalam penelitian ini adalah tentang Bagaimanakah Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan agama islam Siswa kelas V di SDN 3 Kotagajah Kabupaten Lampung Tengah Tahun pelajaran 2019/2020, apa kendala dan kelebihan implementasi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan agama islam Siswa kelas V di SDN 3 Kotagajah Kabupaten Lampung Tengah Tahun pelajaran 2019/2020 kendala dan kelebihan dalam Implementasi Pembelajaran Saintifik dalam Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V di SDN 3 Kotagajah Kabupaten Lampung Tengah.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah meliputi reduksi data, display data dan pengambilan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan bahwa Strategi Pembelajaran Saintifik terhadap mata pelajaran Pendidikan agama islam Siswa kelas V di SDN 3 Kotagajah sudah berjalan dengan baik di lihat dari aspek mengamati, mengklasifikasikan, mengukur, meramalkan, menjelaskan dan menyimpulkan. Adapun kendala yang dialami ketika menerapkan pendekatan saintifik adalah waktu yang terlalu singkat, siswa merasa malu, dan persiapan pembelajaran. Kelebihan implementasi pendekatan pembelajaran saintifik adalah membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran, siswa menjadi lebih paham dalam memahamai materi, siswa bisa mendapat pengetahuan baru apa yang ada di dalam materi dengan mudah melalui, meningkatkan prestasi.Kata Kunci : Implementasi Saintifik Pembelajara