Peran guru mengembangan kemampuan sosial emosional anak melalui metode karya wisata pada anak usia 5-6 tahun (studi kasus di roudlatul athfal muslimat NU 10 sribudaya kec. way seputih lampung tengah tahun pelajaran 2018/2019)

Kemampuan sosial emosional anak yaitu kemampuan berinteraksi sosial kepada teman di Raudlatul Athfal Muslimat NU 10 Sri Budaya Kec. Way Seputih Lampung Tengah belum optimal dan masih perlu peningkatan. Beberapa anak belum mampu berinteraksi yang terjadi pada diri sendiri dan lingkungan, dapat bekerja sama, mengendalikan emosi, membantu sesama teman. Terbukti dalam proses kegiatan ketika anak menceritakan yang dibuat sendiri, ada anak yang masih kurang dapat bekerjasama, mengendalikan emosi, membantu sesame teman, namun hal itu hanya dilakukan dengan sesama teman yang akrab dan anak yang sedikit pemalu terkadang dapat mengkomunikasikan sesuatu dan berani berinteraksi namun jarang dilakukan. Tujuan penelitian ini Untuk Peran Guru Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melaui Metode Karya Wisata Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Raudlatul Athfal Muslimat NU 10 Sribudaya. mengetahui Jenis penelitian ini penelitian lapangan (field research). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif. Sumber data penelitian ini terdiri dari sumber data primer, sekunder dan tersier. Berdasarkan hasil penelitian yang telah penulis lakukan tentang Peran Guru Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melaui Metode Karya Wisata Pada Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Kasus di Raudlatul Athfal Muslimat NU 10 Sribudaya Kecamatan Way Seputih Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2018/2019) dapat disimpulkan bahwa, upaya yang dilakukan guru untuk mengembangkan kemampuan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di Raudlatul Athfal Muslimat NU 10 Sri Budaya yaitu dengan menggunakan metode karyawisata, yang terdiri dari langkah-langkah sebagai berikut: 1) Menyiapkan semua peralatan dan bahan yang diperlukan sesuai dengan rencana. Bahan dan peralatan hendaknya dalam kondisi siap pakai. 2) Kegiatan menentukan kelompok-kelompok anak serta pembimbingnya. 3) Sebelum berangkat kesasaran karyawisata didahului membaca doa bersama sesuai dengan keyakinan masingmasing. 4) Mengarahkan perhatian anak pada sasaran yang harus diamati yang merupakan bagian yang terkandung dalam tujuan dan tema yang sudah ditetapkan.xiii, 72 hlm. : 29x20 c