Exploring Grammar Learning Strategies in Grammar Classes

Bahasa Inggris di Indonesia dianggapsebagaibahasaasing. Bahasa Inggris memiliki beberapa komponen yang perludikuasai. Grammar dianggap sebagai komponen terpenting dalam memperoleh bahasa Inggris. Siswa EFL yang belajar grammar memiliki beberapa masalah dan kesulitan yang rumit. Itu sebabnya siswa perlu mengetahui strategi pembelajaran yang tepat untuk menguasai grammar dengan baik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui strategi pembelajaran grammar yang paling sering digunakan dan strategi pembelajaran grammar yang paling berguna menurut siswa tahun kedua program pendidikan bahasa Inggris di Universitas Brawijaya angkatan 2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain survey dalam mengumpulkan data. Penelitiaan ini menggunakan satu instrument yaitu kuesioner untuk mendapatkan data. 107 kuesioner diberikan untuk mencapai tujuan penelitian. Peneliti menggunakan mean sebagai pengukuran untuk menentukan kategori tingkat penggunaan untuk setiap pertanyaan. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS versi 21. Temuan menunjukkan bahwa item kuesioner nomor 9 “I take notes when my teacher explains a new grammar structure (e.g. I write down the meaning and the usage of the structure)” yang dikategorikan sebagai strategi kognitif adalah strategi grammar yang paling sering digunakan dan strategi grammar paling berguna menurut siswa juga. Strategi kognitif adalah strategi pembelajaran grammar yang paling sering digunakan oleh siswa dan diikuti oleh strategi sosial-afektif. Strategi kognitif dan strategi metakognitif dipilih sebagai strategi pembelajaran grammar yang paling berguna menurut siswa