Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan E-Learning Systems Dalam Proses Belajar (Studi Kasus Pada Mahasiswa Universitas Brawijaya)

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memicu adanya e-learning systems yang diadopsi oleh Universitas Brawijaya. Berdasarkan hal tersebut, peneliti ingin menguji pengaruh norma subjektif, efikasi diri, persepsi kegunaan dan persepsi kemudahan penggunaan terhadap minat mahasiswa Universitas Brawijaya yang berujung pada penggunaan e-learning systems dalam proses belajarnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan menyebarkan kuisioner daring kepada mahasiswa Universitas Brawijaya yang pernah dan sedang menggunakan e-elarning systems dalam proses belajarnya. Judgment sampling digunakan untuk menentukan jumlah sampel karena ada keterbatasan informasi mengenai populasi. Data yang diperoleh hanya sebesar 90 data yang kemudian dianalisis menggunakan model Part Least Square (PLS) dengan aplikasi SmartPLS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa norma subjektif berpengaruh terhadap persepsi kegunaan, namun tidak berpengaruh terhadap persepsi kemudahan penggunaan dan minat keperilakuan. Efikasi diri berpengaruh terhadap persepsi kemudahan penggunaan, namun tidak berpengaruh terhadap persepsi kegunaan dan minat keperilakuan. Persepsi kemudahan penggunaan berpengaruh terhadap persepsi kegunaan, namun tidak berpengaruh terhadap minat keperilakuan. Persepsi kegunaan berpengaruh terhadap minat keperilakuan, Minat keperilakuan berpengaruh terhadap perilaku aktual. Hal ini membuktikan bahwa Model Penerimaan Teknologi tidak dapat menjelaskan penerimaane-learning systems dalam proses belajar mahasiswa Universitas Brawijaya. Selanjutnya, hasil penelitian ini dapat digunakan oleh Universitas Brawijaya untuk mengaplikasikan dan mengembangkan penggunaan e-learning systems dalam proses belajar mengajar sehingga tujuan pembelajaran tercapai secara efektif dan efisien