Exploring Vocabulary Learning Strategies Used by the First Year Students of SMK Negeri 1 Batu

Kosakata sangat penting dalam proses pembelajaran bahasa inggris, masalah perolehan kosakata penting bagi guru bahasa Inggris yang harus membuat berbagai keputusan atau cara memperkaya kosakata pelajar bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kosa kata yang paling banyak digunakan oleh siswa di SMK Negeri 1 Batu. Ini adalah penelitian survei dengan kuesioner yang diadaptasi dari Takac (2008) sebagai instrumen. Kuesioner terdiri dari 20 pernyataan tertutup. Ada tiga kategorisasi strategi belajar kosa kata dalam kuesioner yaitu strategi memori (MEM), strategi kognitif (COG), strategi metakognitif (MET), dan strategi penentuan terakhir (DET). Kuesioner diberikan kepada 155 semua siswa jurusan perhotelan. Microsoft Excel 2010 digunakan untuk menghitung rata-rata yang diperoleh dari responden. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa siswa adalah pengguna tinggi dari empat strategi pembelajaran kosa kata yaitu strategi memori, strategi kognitif, strategi metakognitif dan strategi penentuan akhir . Dari empat strategi pembelajaran kosa kata, strategi penentuan memperoleh rata-rata tertinggi di antara strategi kosa kata lainnya. Peneliti juga menemukan bahwa strategi belajar kosa kata sebagian besar digunakan oleh siswa yang mencapai skor tertinggi dalam ujian bahasa Inggris menggunakan strategi penentuan. Peneliti menyarankan guru bahasa Inggris untuk terus mendukung siswa agar sadar akan penggunaan strategi pembelajaran kosa kata dan membantu siswa untuk meningkatkan kosa kata mereka. Selanjutnya, guru dapat menyesuaikan kegiatan akademik dengan temuan penelitian ini untuk meningkatkan prestasi pendidikan. Untuk peneliti selanjutnya, mereka dapat mempertimbangkan latar belakang dan faktor karakteristik lain yang membuat penggunaan strategi pembelajaran kosa kata berbeda