El aprendizaje cooperativo para la mejora de la competencia comunicativa en el alumnado con trastorno específico del lenguaje

Este trabajo de Fin de Grado, pretende evidenciar cómo el aprendizaje cooperativo contribuye a la evolución de una alumna con trastorno específico del lenguaje (TEL) de manera inclusiva, contribuyendo a la mejora de la competencia comunicativa y a una correcta adquisición de la lectoescritura ya que nos situamos en el 1º curso de Educación Primaria. Esta alumna, tiene ciertas dificultades para relacionarse con sus compañeros y compañeras, con la autoestima algo baja. Por ello, este trabajo de Fin de Grado pretende abordar mediante la propuesta de intervención educativa, que consiste en el desarrollo de una Unidad Didáctica por parte de la tutora y la intervención del PT, con el fin de solventar las dificultades que tiene esta alumna en el lenguaje, y que repercuten tanto en el ámbito curricular como en el ámbito social, ya que es necesario crear una necesidad comunicativa en la niña y favorecer la expresión oral.