IMPLEMENTASI PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMP PUTRA 1 JAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai implementasi peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Putra 1 Jakarta. Sub fokus dari penelitian ini adalah perencanaan supervisi oleh kepala sekolah, pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah, dan strategi meningkatkan mutu pendidikan melalui supervisi kepala sekolah. Penelitian ini dilakukan di SMP Putra 1 Jakarta. Metode yang digunakan dalam melakukan penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi : Kepala Sekolah dan Guru. Penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan supervisi dilakukan kepala sekolah pada saat rapat awal tahun ajaran baru, perencanaan tersebut meliputi pembentukan tim supervisor, pembuatan jadwal supervisi, dan menyiapkan instrumen penilaian; (2) Pelaksanaan supervisi dilakukan sebanyak satu kali dalam satu semester, dilakukan dengan teknik kunjungan kelas dan kepala sekolah didampingi oleh pihak manajemen sekolah bagian akademik dalam melaksanakan supervisi tersebut; (3) Supervisi yang dilaksanakan kepala sekolah menjadi salah satu strategi dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah, karena hasil supervisi tersebut digunakan untuk menentukan pelatihan dan pembinaan apa yang tepat untuk diadakan dalam rangka meningkatkan kompetensi para guru. Kata Kunci: Peran Kepala Sekolah, Supervisor, Mutu Pendidikan. This study aims to describe the implementation of the principal's role as a supervisor in improving the quality of education at SMP Putra 1 Jakarta. The sub-focus of this research is the planning of supervision by the principal, the implementation of supervision by the principal, and strategies to improve the quality of education through the supervision of the principal. This research was conducted at SMP Putra 1 Jakarta. The method used in conducting this research is a qualitative approach with descriptive methods. Data collection was carried out through interviews, observation, and documentation study. Informants in this study include: Principals and Teachers. Research shows that (1) the planning of supervision is carried out by the principal at the beginning of the new school year meeting, the planning includes the formation of a supervisory team, making supervision schedules, and preparing assessment instruments; (2) Supervision is carried out once a semester, carried out by using class visit techniques and the principal is accompanied by the school management in the academic division in carrying out the supervision; (3) The supervision carried out by the principal is one of the strategies in improving the quality of school education, because the results of the supervision are used to determine what training and coaching is appropriate to be held in order to increase the competence of teachers. Keywords: The Role of the Principal, Supervisor, Quality of Education