Estrategias metodológicas que permitan la interpretación y apropiación de conceptos en la enseñanza de la física.

En el presente trabajo me permito presentar como docente en formación la investigación hecha en los colegios asistentes a los laboratorios integrados de ciencias (l.i.c.) y centro educativo distrital san fernando llevada a cabo durante el período 2000-2002 en el cual se abarca una problemática educativa relacionada con la enseñanza de la física, a partir de aquí se diseñan unas estrategias didácticas las cuales van a permitir un mejor aprendizaje en los educandos, involucrando una conceptualización de carácter critico por parte de ellos y así el maestro será un agente generador de cambio, dinamizador, respetuoso, colaborador y practico. Esto se logra con una reflexión permanente sobre nuestra practica, la cual nos permite enriquecernos mental e intelectualmente y es así como cada vez mejora más nuestro compromiso para con la formación de una sociedad generadora de cambios pacíficos y con menos conflicto. En el desarrollo de este trabajo se ponen en práctica unas actividades, aplicando una serie de mecanismos que permitieron cambiar la monotonía del desarrollo de las clases, al final anoto las conclusiones y reflexiones del trabajo hecho