INTENSIFYING THE CHILDREN'S SPEECH ABILITIES WITH MUSICAL ACTIVITIES

Govor je aktivnost sporazumijevanja a njegove funkcije u predškolskoj dobi povezane su razvojem mišljenja, njegova izražavanja, razvojem rječnika i značenja riječi. Dječji stilovi, osobnosti i temperament uvelike utječu na usvajanje jezika. Međutim, neka djeca ne slijede isti put govorno-jezičnog razvoja i zadržavaju se u pojedinim razdobljima puno duže od djece tipičnog i pravilnog razvoja. Istraživanja su pokazala da svako četvrto dijete ima poremećaje u govoru ili komunikaciji. Iako mnogi ne smatraju glazba, jezik i govor su vrlo povezani te se za svaki navedeni pojam koriste iste kognitivne funkcije. Glazba u terapijskom procesu djeluje na razvoj i poboljšanje socijalnih, komunikacijskih, kognitivnih, senzomotornih, tjelesnih i psiholoških funkcija pojedinca. Odgajatelji mogu jednostavnim glazbenim aktivnostima pridonijeti tijeku edukacijsko-rehabilitacijskog procesa ili ih u potpunosti otkloniti. Glazbene aktivnosti poput pjevanja, slušanja glazbe, sviranja različitih instrumenata, plesa uz glazbu, glazbenih igara te brojalica uvelike mogu utjecati na cjelokupni razvoj djeteta a posebno na govorno-jezični razvoj.Speech is an activity of communication and its functions in preschool are related to the development of opinion, its expression, the development of vocabulary and the meaning of words. Children’s styles, personalities, and temperament greatly influence language acquisition. However, some children do not follow the same path of speech and language development and stay in certain periods much longer than children of typical and proper development. Research has shown that every fourth child has speech or communication disorders. Although, many do not consider, music, language and speech are very related and the same cognitive functions are used for each term mentioned. Music in the therapeutic process affects the development and improvement of social, communication, cognitive, sensorimotor, physical and psychological functions of the individual. Preschool teachers can contribute to the course of the educational-rehabilitation process with simple musical activities or to eliminate them completely. Musical activities such as singing, listening to music, playing various instruments, dancing to music and musical games can greatly affect the overall development of the child and especially the speech and language development