Mobile learning in lower grades of primary school

Masovnim razvojem tehnologije društvo se mijenja, tehnologija se sve više upotrebljava u različitim aspektima života. Teži se tomu da se tehnologija integrira u odgojno-obrazovni sustav te učitelji nastoje u svoj rad uključiti informacijsko-komunikacijsku tehnologiju (eng. information and communication technology, IKT). Kako mobilni uređaji postaju najzastupljeniji u rukama svakog učenika i učitelja, tako se i počinju upotrebljavati za potrebe učenja i poučavanja, a njihova primjena u učenju poznata je pod pojmom mobilno učenje (eng. mobile learning, m-learning, m-učenje). Razvijeno je i mnogo digitalnih edukativnih sadržaja kojima učitelji i učenici mogu pristupiti u bilo koje vrijeme i bilo gdje, a koriste se njima za potrebe učenja. Ovaj rad usmjeren je na istraživanje o primjeni mobilnog učenja u nižim razredima osnovne škole. U istraživanju dobrovoljno je sudjelovalo 80 učitelja razredne nastave iz hrvatskih škola. Cilj istraživanja bio je utvrditi koliko se često učitelji razredne nastave koriste m-učenjem, na satima kojih se predmeta njime koriste i olakšava li im primjena mobilnog učenja izvođenje nastavnog sata. U radu su predstavljeni rezultati istraživanja koji prikazuju različite stavove o primjeni m-učenja u razrednoj nastavi.Society is changing with the massive growth of technology. Technologies being more and more used in various aspects of life. The aim is to integrate technology into the educational system, and teachers strive to include information-communication technology in their work. Mobile devices are commonly used by student and teacher and now they are beeing used for learning and teaching purposes, so their application in learning is known as mobile learning or m-learning. Teachers and students have access to many digital educational contents that have been developed anytime and anywhere so they can use them for learning purposes. This paper focuses on research on mobile learning in the primary school. 80 primary teachers from Croatian schools participated favorably in the research. The aim of the research was to determine how often primary school teachers use m-learning, in which classes and whether the use of mobile learning makes it easier for them to complete the lesson. The paper presents results of research which show different attitudes towards m-learning in the classroom and its usage