The role of Roma mediators in the education of Roma students

Broj učenika Roma uključenih u odgojno-obrazovni sustav i dalje je u porastu. Uvjeti obrazovanja još uvijek nisu na razini na kojoj su za učenike većinskog stanovništva. Iako se donosi niz mjera i strategija za poboljšanje položaja učenika Roma, prostora za napredak i dalje ima. U posljednjih dvadeset godina u Republici Hrvatskoj djeluju romski pomagači čijim se radom nastoji poboljšati odgojno-obrazovni uspjeh učenika Roma i njihov položaj u sustavu odgoja i obrazovanja. Rad je podijeljen na dva dijela: na teorijska polazišta o temi te empirijski dio rada. Teorijskim polazištima nastoji se dati kratki pregled povijesti i kulture Roma, kontekst uvjeta u kojima Romi svakodnevno žive, pregled čimbenika koji utječu na kvalitetu obrazovanja učenika Roma te se nastoji teorijski obrazložiti potreba, važnost i uloga romskog pomagača u odgoju i obrazovanju učenika Roma. U završnom poglavlju teorijskog dijela rada detaljno se predstavlja uloga romskog pomagača u odgoju i obrazovanju učenika Roma, njegove funkcije, zadaće i obveze, a nastoje se razjasniti i terminološke nedoumice koje su brojne. U empirijskom dijelu rada predstavlja se provedeno istraživanje kojim se nastojala istražiti uloga romskog pomagača u odgoju i obrazovanju učenika Roma u Hrvatskoj. U istraživanju kvalitativne metodologije sudjelovala su dva romska pomagača i jedan pedagog. Korišten je postupak polustrukturiranog intervjua, dok je obrada podataka bila deskriptivne prirode. Analizom podataka dobivenih istraživanjem prikazuje se svakodnevne obaveze romskih pomagača u njihovom radu s romskim učenicima, različiti aspekti suradnje s drugim akterima odgojno-obrazovnog procesa, njihov položaj i status romskog pomagača u instituciji, kao i njihova razmišljanja o odgoju i obrazovanju učenika Roma.The number of Roma students included in the education system continues to grow. Education conditions are still not at the level they are for majority students. Although a number of measures and strategies are being adopted to improve the situation of Roma students, there is still room for improvement. In the last twenty years, Roma mediators have been active in the Republic of Croatia, whose work seeks to improve the educational success of Roma students and their position in the education system. The paper is divided into two parts: the theoretical starting points on the topic and the empirical part. Theoretical starting points are a brief overview of Roma history and culture, the context of the conditions in which Roma live every day, an overview of factors influencing the quality of education of Roma students and the need to theoretically explain the importance and role of Roma mediators in Roma education. The final chapter of the theoretical part of the paper presents in detail the role of the Roma mediator in the education of Roma students, its functions, tasks and responsibilities, and seeks to clarify the terminological dilemmas that are numerous. In the empirical part of the paper, a research was presented which sought to investigate the role of the Roma mediator in the education of Roma students in Croatia. Two Roma mediators and one pedagogue participated in the research according to the principles of qualitative methodology. A semi-structured interview procedure was used, while data processing was descriptive in nature. The analysis of the obtained data shows the daily obligations of Roma mediators in their work with Roma students, various aspects of cooperation with other participants in the educational process, their position and status of Roma mediators in the school institution, as well as their thoughts on the education of Roma students