Exploratory activities of toddlers in the early childhood setting

Dijete najbolje uči na prirodan način u okruženju u kojem se osjeća sigurno i prihvaćeno. Zato je potrebno stvoriti okruženje koje će podupirati dječje spontane, istraživačke, samoorganizirane aktivnosti djeteta. Aktivnosti kojima su djeca upravljala, inicijativa i kontrola nad aktivnostima i procesom učenja pripada djetetu, dok je utjecaj i sudjelovanje odgojitelja minimalno. U radu se stavlja naglasak na važnost organizacije okruženja, osiguravanju poticajnih materijala koji potiču istraživačke aktivnosti djece jasličke dobi. U empirijskom dijelu rada prikazano je etnografsko istraživanje koja se smatra najprikladnijom metodom istraživanja jer se odvija u prirodnom okruženju djeteta - dječjem vrtiću odnosno dječjim jaslicama. Istraživanje je provedeno u Dječjem vrtiću Đakovo, sudjelovalo je desetero djece u dobi između 1-2 godine pri čemu se poštivao Etički kodeks istraživanja s djecom. U radu je prikazana analize fotografija prikupljenih tijekom istraživanja, a koji upućuju na različite istraživačke aktivnosti djece rane dobi.The child learns best in a natural way in an environment where he feels safe and accepted. Therefore, it is necessary to create an environment that will support children's spontaneous, exploratory, self-organized activities of the child. In child-led activities, theinitiativeandcontrolovertheactivitiesandlearningprocesslargelybelongs to the child, while the influence and participation of educators is minimal. Thepaperemphasizestheimportanceoforganizingtheenvironment,providing stimulating materials that encourage research activities of children of nursery age. In the empirical part of the paper, ethnographic research is presented, which is considered to be the most appropriate research method because it takes place in the natural environment of the child–kindergarten or nursery. The research was conducted in the Djakovo Kindergarten, and ten children between the age of 1-2 participated, respecting the Code of Ethics for Research with Children. The paper present an analyzes of photographs collected during the research, which indicate various research activities of young children