PHILOSOPHY WITH CHILDREN AND EDUCATION FOR HUMAN RIGHTS

Filozofija s djecom službeno započinje s Matthewom Lipmanom koji ju je pokrenuo sedamdesetih godina prošloga stoljeća. Na to su ga ponukali njegovi studenti koji su se pokazali nevještima u kritičkom razmišljanju. Zato osniva Institut za unaprjeđenje filozofije s djecom pri Sveučilištu Montclair. Iako ima mnogo i kritika na račun filozofije s djecom, pokret se već pedesetak godina se širi po čitavom svijetu. Razlog tome jesu tome i metode koje se koriste kao npr. priče, igre, razgovor, pitanja i sl. kao i teme koje se obrađuju. Od brojnih tema koje se u filozofiji s djecom mogu obrađivati, ovaj rad se bavi ljudskim pravima. Konkretno time što su ljudska prava, koja su najvažnija ljudska prava te kako se ljudska prava mogu kršiti. Kako bi se to djeci približilo na kraju rada su prikazane dvije radionice koje se na temu ljudskih prava mogu koristiti u radu filozofije s djecom.Philosophy with children officially started after Matthew Lipman in the seventies of the last century. Lipman's students didn't have a lot's of success with critical opinion. Because of that Lipman was founded Institute for advancement of philosophy with children at Montclair university. Despite of lot's of critics philosophy with children is expanded all over the world for almost fifty years. Some of the reasons for such expanding are methods such as: stories, games, talk, questions etc. and topics. Topics in philosophy with children are numeros. In this paper we wrote about human rights in philosophy with children. We wrote about: definition of human rights, the most important human rights and violating of human rights. We described mentioned topics in two workshops in the end of this paper. It can be used in philosophy with children