Speech development in preschool children

U teorijskom dijelu rada navedeni su preduvjeti za uredan govorno-jezični razvoj djeteta. Ono prvenstveno treba biti zdravo, uključeno u proces socijalizacije te okruženo kvalitetnim govorom kojeg će kasnije ponavljati u svom procesu učenja. Nakon što je dijete oko prve godine života izgovorilo prvu riječ, potrebno mu je pružiti poticajnu okolinu te kontrolirati okolne čimbenike koji, ako nisu primjereni djetetovoj dobi, mogu negativno utjecati na razvoj govora. Govor možemo poticati i raznim igrama koje će utjecati na njegov vokabular, gramatiku te fonološki razvoj. S obzirom na to da su poremećaji u razvoju govora i jezika vrlo česti, u radu je naveden „kalendar govorno-jezičnog razvoja“ koji roditeljima može poslužiti da u određenoj dobi prepoznaju neuobičajeno ponašanje djeteta i na vrijeme potraže savjet i pomoć stručnjaka. U istraživanju je sudjelovalo 40 roditelja djece predškolske dobi. Cilj je bio istražiti govor, gramatiku, izgovor glasova, korištenje računala i slikovnica te maštu i kreativnost njihove djece. Rezultati istraživanja pokazuju da polovica djece ima problema s izgovaranjem pojedinih glasova iako bi djeca s pet godina već trebala pravilno izgovarati sve glasove. Pozitivno je to što su djeca vrlo zainteresirana za čitanje i listanje priča i slikovnica, što je ključno za pravilan govorno-jezični razvoj.In the theoretical part of the paper, the preconditions for a proper speech and language development of the child are stated. A child should be primarily healthy, involved in the process of socialization and surrounded by quality speech, which he or she will later repeat in his learning process. After the child has spoken its first word around the age of 1, he or she should be provided with a supportive environment and control of environmental factors which, if not appropriate to the child's age, may adversely affect speech development. We can also encourage speech by various games that will affect his vocabulary, grammar and phonological development. Given that speech and language disorders are fairly common, the paper provides a "speech and language development calendar" that can help parents recognize child's unusual behaviour at a certain age and seek expert advice and assistance in a timely manner. The study involved 40 parents of pre-school children. The aim was to explore speech, grammar, pronunciation, the use of computers and picture books, and the imagination and creativity of their children. The results indicate that many children have difficulty with pronouncing certain sounds, although children as young as five should already pronounce all sounds correctly. On a positive note, children are very interested in reading and flipping through stories and picture books, which is crucial for proper speech and language development