Readmissões não programadas na perspectiva da Teoria da Incerteza de Mishel

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, 2018.Objetivo: avaliar a incerteza na doença na perspectiva do familiar de criança readmitida à luz da Teoria de Merle Mishel. Método: estudo exploratório e descritivo, de corte transversal e abordagem quantitativa, realizado em unidade de internação pediátrica de hospital público do Distrito Federal, com uso de questionário socioeconômico, clínico e a escala de incerteza de Mishel. Resultados: majoritariamente, os participantes apontaram que a criança tem dias bons e ruins (70%), não consideram o diagnóstico como sendo definitivo (69,9%), não podem fazer planos para o futuro (63,3%), não sabem o que acontecerá com a criança (63,3%) e reconhecem o risco de descoberta de novas implicações (60%). A escala total obteve Alpha de Cronbach de 0,725, sendo o domínio Ambiguidade o de maior relevância em incerteza. Conclusão: A incerteza manifestou-se no domínio Ambiguidade, refletindo dificuldade na projeção de futuro e possível conflito entre expectativa e realidade frente ao quadro clínico e prognóstico