Add to ORKGEl presente análisis indaga, a partir de una investigación de campo enmarcada en los aportes que, desde un paradigma interpretativo, aproxima la etnografía, la problemática que suscita las prácticas de enseñanza de la "crítica académica", cuando se inscriben en un espacio de saberes y prácticas sobre la literatura particularmente conflictivo, de pasaje entre la escuela media y los comienzos de una formación especializada, como lo es el "Programa de Apoyo Académico" (FAHCE, UNLP). A su vez, una propuesta de enseñanza semejante, necesariamente reclamapara sí un regreso sobre la noción de discurso crítico académico, guiado por la certeza de que el ensayo de algún tipo de respuesta sobre la misma, alejada de posiciones más o menos reaccionarias...
El estudio de las prácticas de la enseñanza puede realizarse mediante tres enfoques diferentes: el d...
La enseñanza de la matemática en todos los niveles se encuentra en permanente cuestionamiento y refl...
En este trabajo presentamos algunas consecuencias metodológicas de la investigación en génesis de es...
El presente análisis indaga, a partir de una investigación de campo enmarcada en los aportes que, de...
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El objetivo de este trabajo es presentar tres problemas teórico-metodológicos surgidos en el desarro...
La matemática es una ciencia formal, más allá de sus aplicaciones. Ahora bien, ¿cómo y por medio de ...
Las estrategias dialógicas contribuyen a construir conocimientos y códigos compartidos y ayudan a es...
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