El pensament creatiu en la filosofia per a nens, una boutade o una necessitat?

This paper supports the thesis that philosophy for children can and should be used as one of the levers that can activate the learning of creative thinking in children within the school environment. Such learning is not a boutade, but a necessity in a complex globalized world. Facing the current and future challenges will require citizens with a critical, creative and carefully formed profile if our main aim is to promote the defence of a quality democracy, favouring the construction of a fairer and freer world. Responsible and involved participation alone will allow us to overcome the inertia and obstacles to directing the inevitable social transformation towards higher levels of social progress.Keywords: Philosophy, creativity, learning, creative thinking, democracy, social transformation.Aquest article argumenta la tesi que es pot i s’ha d’utilitzar la filosofia per a nens com una de les palanques que poden activar l’aprenentatge del pensament creatiu dels nens i nenes, en l’àmbit escolar. Aquest aprenentatge no és una boutade, sinó una necessitat en un món complex i globalitzat. Els reptes i els desafiaments, presents i futurs, requeriran que els ciutadans tinguin un perfil crític, creatiu i acurat, si es pretén promoure la defensa d’una democràcia de qualitat que pugui afavorir la construcció d’un món més just i més lliure. Només des de la participació responsable i implicada es podran superar les inèrcies i els obstacles que puguin dirigir la transformació social ―d’altra banda inevitable— cap a cotes de major progrés social.Paraules clau: Filosofia, creativitat, aprenentatge, pensament creatiu, democràcia, transformació social