Transformational (media) education cultures: Digitization as an accelerator for changing circulations of knowledge

Medien sind Träger von Bildungsinhalten, ermöglichen Kommunikation und Aushandlungsprozesse (vgl. Großklaus 2008). Sie sind jedoch mehr als Container oder Archive, vielmehr formen sie die Inhalte, deren Produktion, Distribution und Möglichkeiten der Partizipation und Rezeption. Großklaus plädiert in diesem Sinne dafür, die Ordnung von Bildung und Bildungsdiskursen als medial strukturiert zu begreifen (vgl. ebd.). Stetig fortschreitende Digitalisierungsprozesse haben diese Ordnungen ins Schwingen gebracht (vgl. Stalder 2016). Der vorliegende Beitrag diskutiert einige dieser Veränderungsprozesse, in dem die Relation von Medien, Digitalisierung und Bildung zusammengedacht wird, wenngleich dies komplexe Thema hier nicht in Gänze erschlossen werden kann. Ausgehend von einem allgemeinen Bildungsverständnis werden Perspektiven vorgestellt, die Medien in diese Kontexte einbeziehen. Auf dieser Basis werden exemplarisch historische Bildungsverständnisse aufgegriffen, um den stetigen Veränderungscharakter von Bildung zu akzentuieren. Aus diesen Diskursen heraus wird letztlich ein Blick auf aktuelle Wandlungsprozesse geworfen und mit Beispielen veranschaulicht.Media are providing educational contents, communication, discussion and negotiations (cf. Großklaus 2008). But they are more than containers and archive of educational content. They are constructing content, production, distribution and are enabling participation and reception (Ibid.). Großklaus points out that media structures the logic of education and educational processes. Continuous digitization has impacts on the logics and structures of education (cf. Stalder 2016). This contribution discusses some of these changes in educational processes in a perspective that combines media, education and digitization. First, the article addresses education in general to extend with dimensions on media and digitization. Media-historical impacts on education indicate the different aspects of transformation. On this point, some current transformations will be discussed exemplary. The phenomenon cannot be discussed entirely, but the articles gives insights in educational transformation based on digitization