ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, AND REPETITION)

Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa relatif masih rendah. Salah satu model yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis adalah model AIR (Auditory, Intellectually, and Repetition). Studi literatur ini bertujuan untuk: 1) mengetahui bagaimana kemampuan pemahaman konsep matematis, 2) mengetahui bagaimana kemampuan pemahaman konsep matematis melalui model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, and Repetition), 3) mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, and Repetition) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan metode dokumentasi. Sumber data yang digunakan adalah sumber primer dan sumber sekunder yang bersifat kepustakaan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah pemeriksaan kembali data, mengorganisir data, dan penafsiran data. Teknik analisis data yang dilakukan adalah deduktif, induktif, da n interpretasi. Hasil studi literatur ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, and Repetition) efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, and Repetition), Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis