Сказки в работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи

В статье раскрывается взаимосвязь учителя-логопеда и инструктора по физической культуре в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи, что позволяет наравне с физкультурно-оздоровительной направленностью сказочных сюжетов использовать речевой материал, так как сочетание речи и движения является важным компонентом на пути исправления речевых и двигательных недостатков у детей